如何用于科学知识,作文教育还在教育吗?【lol下注官方网站】

本文摘要：过去，我们仍然延用作文教育这个词，这个术语基本上总结了作文的自学过程，即教师教育、学生学习、练习。也就是说，学生的自学还是自学科学知识，自学如何提供科学知识，如何识别科学知识，如何用于科学知识，作文教育还在教育吗？

过去，我们仍然延用作文教育这个词，这个术语基本上总结了作文的自学过程，即教师教育、学生学习、练习。但是，随着时代的变革，现在已经转入了后科学知识时代。也就是说，学生的自学还是自学科学知识，自学如何提供科学知识，如何识别科学知识，如何用于科学知识，作文教育还在教育吗？笔者在作文教育第一线工作了二十多年，根据自己的教育经验，练习是最重要的，教育是其次。

中国民间已经有马怕骑马，文怕练习的说法，实质上作文是练习的结果。因此，作文教育主要是练习。

当然，这不是过去让学生自己写的题目，而是教育时间和空间，也就是高效条件下的练习。教育已经是过时的话题、练习、新的锻炼方式，也就是在课堂上练习是最重要的。那么，如何超越高效条件下的练习呢？我们发现很多老师已经走在前面了。

他们在课堂上让学生写段落，朗读，评论，但我实际上实现性不大，很多人怎么能得到机会，一共四十五分钟，有几个学生写，还有几个能锻炼？显然，这是秀式的苦练。实质上，课堂上的训练应该是展示性的训练。忘记上学的时候，做化学实验，老师在前面，我们在下面，老师已经完成了工程，我们已经完成了工程，在这种情况下，还有很多学生不能完成。那么，对于作文来说，老师应该接受训练，就像少林寺的师傅一样，一手一手地说，不仅可以说是话。

粗略的练习是不负责任的做法。因此，现代作文教育，特别是在小学中学，意味着不是说话，而是练习，而是类似的练习。这种苦练在教师的操纵下展开。

练习有很多好处，学生可以获得现实感。但是，如果让学生自己练习，不构成高原现象，无论怎样练习都是一样的。那么，老师操纵的练习，防止了这种可能性，随时调整学生练习的内容和方式，随时设置小阶段，使学生能够继续下去，同时也不会回头。

如果让学生自己练习的话，找到比自己水平低的输乒乓球，水平不能提高。不是教育，而是练习，这是结论，但类似的练习，即有条件的练习，是随时可以提高的练习。

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